Ense帽ar con los j贸venes: co-creaci贸n educativa y desaf铆os de la educaci贸n digital聽
Antes de comenzar cada ciclo lectivo, en el momento de la planificaci贸n,聽surge la misma pregunta:聽驴c贸mo聽lograr聽que聽nuestros聽estudiantes se聽interesen e involucren con聽los contenidos de nuestras聽materias?聽
Las nuevas generaciones llegan a la escuela con formas de habitar el mundo profundamente atravesadas por la cultura聽digital.聽Inmersos en un聽estilo de consumo聽on-demand, en la que los usuarios ya no son meros receptores de mensajes聽sino productores y聽reconfiguradores聽de contenidos (Scolari, 2008),聽los j贸venes desarrollan formas de participaci贸n y apropiaci贸n del conocimiento que desaf铆an los modelos tradicionales de ense帽anza.聽聽
Este escenario plantea un desaf铆o central para la educaci贸n: repensar las pr谩cticas pedag贸gicas para dialogar con las experiencias culturales y digitales de los estudiantes.聽
J贸venes y cultura digital: un nuevo escenario educativo聽
El lema propuesto por聽la聽UNESCO聽para el D铆a Internacional de la Educaci贸n pone en el centro una idea que聽resulta, m谩s pronto que tarde, indispensable聽considerar:聽el poder de la juventud en la聽co-creaci贸n聽de la educaci贸n.聽聽
Seg煤n聽la聽UNESCO, los j贸venes menores de 30 a帽os聽conforman聽m谩s de la mitad de la poblaci贸n mundial, por lo que resulta聽esencial involucrarlos聽de manera significativa en la creaci贸n conjunta de la educaci贸n que desean para satisfacer sus aspiraciones y ambiciones.聽聽
Cabe preguntarse entonces:聽驴qu茅 lugar ocupan hoy las voces de los estudiantes en nuestras pr谩cticas educativas?聽
Co-creaci贸n聽educativa: ense帽ar con los estudiantes聽
Hablar de聽co-creaci贸n聽educativa聽no es una consigna abstracta. Es una invitaci贸n concreta a transformar el aula, reconociendo聽que los estudiantes llegan a la escuela con saberes previos, competencias tecnol贸gicas y experiencias culturales que pueden enriquecer聽el proceso de aprendizaje.聽
En este proceso, el rol docente tambi茅n se transforma: deja de ser exclusivamente transmisor de contenidos para convertirse en gu铆a, facilitador y acompa帽ante de experiencias聽de aprendizaje聽significativo. Cuando la escuela habilita聽espacios聽de participaci贸n estudiantil, el aprendizaje se vuelve m谩s profundo, relevante y conectado con la realidad.聽
Innovaci贸n educativa y aprendizaje activo聽
La聽co-creaci贸n聽educativa se vincula con enfoques pedag贸gicos como el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades para la vida. Estas estrategias permiten fortalecer el protagonismo juvenil y promover una educaci贸n m谩s participativa y significativa.聽
En Junior聽Achievement聽Argentina creemos que la transformaci贸n educativa no es posible sin docentes comprometidos con nuevas formas de ense帽ar y aprender. Por eso, trabajamos junto a escuelas y educadores de todo el pa铆s para acercar聽programas educativos que ponen a los j贸venes en el centro y acompa帽an a los docentes en la innovaci贸n pedag贸gica.聽
La invitaci贸n es clara: construir junto a los j贸venes una educaci贸n m谩s participativa, significativa y conectada con el futuro. Porque cuando confiamos en su potencial y los invitamos a ser parte de la construcci贸n del aprendizaje, fortalecemos su protagonismo y su autoeficacia. Y cuando eso sucede, la educaci贸n gana fuerza, sentido y futuro, no solo para ellos, sino para toda la sociedad.聽
馃憠聽Conoc茅聽los programas educativos para docentes y escuelas聽
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Bibliograf铆a聽
Scolari, C. A. (2008).聽Hipermediaciones: Elementos de una teor铆a de la comunicaci贸n digital interactiva. Barcelona: Gedisa.聽